文山附幼@孩子的探索樂園

在地文化得探討-保安宮

這週四參觀保安宮，由林主任帶著這群好奇的孩子們一一探就，建築物上的圖騰，廟與掛的物品...等等

孩子對天橋也特別有感覺，

許多孩子對這座天橋都沒走過

是誰留下的痕跡?

    這學期課程走向,除了學習區之外,老師計畫帶孩子認識文山國小週遭環境，探訪在地社區,了解在地的文化與歷史。

    老師以繪本”是誰留下的痕跡? “引起動機,晚霞是一天結束留下的痕跡；落葉是一年即將過去的痕跡；泥地上的腳印與樹葉上的破洞,是誰留下的痕跡呢?是動物、毛毛蟲曾經在這裡覓食駐足的痕跡。山林、岩石、河川,大自然在他們身上留下的痕跡變成美麗的風景,斑駁的老宅、爬滿藤蔓的廢墟,時間歲月在他們的身上留下許多痕跡,一個痕跡就代表一個故事,老師希望帶孩子進行社區巡禮時,透過孩子的雙眼,觀察周圍環境,了解背後曾經發生的故事。

    故事後的團體討論與發表,老師請孩子想一想~教室裡哪裡有痕跡?做什麼事會留下痕跡?

安巧說:臉上用彩繪筆畫上圖案,會有痕跡 。        

昀儒說:摺紙時,色紙留下痕跡。

薇心和薇亘說:吃過食物後,嘴巴和桌子會留下痕跡。

允翔說:當小幫手拖地時,拖把會在地板上,留下有深有淺的痕跡。

倢仰說:書上會有翻閱的痕跡,老師再問:新書的痕跡多?還是舊書的痕跡多? 大家異口同聲說;舊的書痕跡多,老師接著舉例:就像臉上的皺紋,這是時間歲月留下的痕跡

    我們在校園尋找痕跡,承衛發現地上有水留下痕跡,他推測是黃媽媽澆花時留下的,也可能是昨晚下雨,天氣留下的痕跡；維麟發現地上有油漆的痕跡；小朋友和老師一起找到的痕跡有:地上的白色點點是小鳥大便時留下的痕跡、掃把及垃圾桶是哥哥姐姐打掃留下的痕跡、牆上有哥哥姊姊彩繪作品的痕跡…。最後,我們在樹下的沙地上輕輕踩下我們的腳印,這是我們曾經來過這裡的痕跡。

     我們走出校園外尋找痕跡,大家發現馬路地上有神秘的數字與符號,丞劭說:這是違規停車,警察及拖吊車留下的記號,老師認為有可能是路面即將進行施工與測量馬路距離的數字符號,後來,在路旁的電線桿,找到答案了!我們發現貼著一張路面翻修施工公告,原來這些神秘的數字與符號是路面即將進行施工的痕跡。

     馬路上留下的菸蒂,孩子發現了!老師提醒孩子,愛護環境勿亂丟垃圾,不要讓美麗的大自然留下不好的痕跡。

     在一棟民宅前面,我們發現阿公叔叔伯伯們正在為地板塗上水泥,他們用工具將鋪上水泥的地面抹平,不留下痕跡,但是,接下來,叔叔卻將掃把在抹平的地面上,掃一掃,留下輕微的痕跡,孩子們詢問:為什麼掃把要在抹平的地面上,留下痕跡呢?叔叔告訴我們:痕跡會讓地面粗糙,避免光滑的地面讓人滑倒。 原來,痕跡代表著故事,痕跡也有功能與意義。

 待續~

孩子的一畝田，經過上次戶外教學孩子發現稻子長大，但還青青的，老師特意去詢問，剛好配合收割稻子的時間，做行前討論後，帶著孩子們到現場，看收割機如何收割稻子，並讓孩子在田裡到處的跑、跳、探索。

運動會舞蹈練習-【叢林之舞】

孕育萬物的大自然,令人感嘆造物者之無盡藏,無論是千姿百態、風情萬種的植物,還是奇妙獨特、各形各樣的昆蟲動物,總是吸引孩子的目光,關於叢林的故事與傳說,出現在許多影片、書籍中。今天,文山附幼的小朋友,穿上叢林色彩的衣服,隨著音樂,舞動身體,帶來一段可愛又精采的”叢林之舞”

這週體能遊戲以空氣棒為主，透過空氣棒讓孩子做各種遊戲的變化

自然觀察區的蝸牛~在甜甜班一畝田出現的蝸牛,這幾天老師將牠放在自然觀察區的飼養箱,孩子們會經常拿著放大鏡觀察蝸牛的一舉一動。故事志工媽媽,美女老師在週二的晨光閱讀時間,特別準備”是蝸牛開始的 ”故事繪本,孩子特別地開心!老師除了準備幾本蝸牛的相關故事繪本,還有觀察記錄表與紙筆,鼓勵孩子將觀察所見畫下來!因為孩子對於蝸牛充滿興趣,因此,老師在課程活動也安排一些與蝸牛有關的活動,例如:老師述說”很慢很慢的蝸牛”故事繪本時,刻意放慢語調速度,模仿蝸牛緩慢的形態,接著,進行快和慢音樂樂曲的樂器敲奏與肢體律動,體能活動也安排有快慢節奏的音樂火車遊戲,讓孩子感受快慢的節奏,增進美感藝術方面的創意思考。    

本週主軸~中秋節

中秋節相關活動~~

   故事-大家來賞月，月餅的故事，透過故事讓孩子們知道月餅的由來，為何要過中秋節，每年中秋節為【農曆八月十五日】。

柚子歌

拿刀子 切柚子 切完了柚子 剝柚子

一二三四五 剝完了柚子 吃柚子

吃完了柚子 戴帽子

晨光閱讀:

好餓好餓的毛毛蟲­->戲劇扮演(毛毛蟲吃東西+結蛹+變蝴蝶)+延伸活動-畫出我的毛毛蟲

2020甜甜班愛你愛你，祝福大家母親節快樂 

這二周老師透過故事引導孩子說說自己的媽媽特徵、媽媽的辛苦，孩子們能幫媽媽做什麼?除了分組畫下【我的媽媽】，製作【愛心水餃】讓媽媽享用，每個水餃皆有一個任務喔!!