【我學校附近的地圖】
在地文化~~ 心情日記畫~~從孩子的繪畫中,孩子對在地文化的建築物,很有印象,從公園、保安宮、學校、、、因此老師利用【我家附近的地圖】,讓孩子有地圖的概念,進而連結孩子們這學期,從學校出發,看見的道路、商店、宮廟、天橋等等,剛開始孩子用畫的。 從學校出發~~ 孩子們畫--學校、馬路(忠勇路、向上路、文山九街、通學巷)、楓康超市、天橋、保安宮、二信銀行、達美樂披薩店、公園(文山公園) 在會繣的過程中,孩子提到公園,但說不出公園的名稱,能指出公園的位置,因此老師帶孩子再去探訪。從探訪過程中知道馬路的名稱、公園內的遊樂設施有哪些,孩子們則可回學校後再改良立體與平面地圖的內容。孩子從平面建構到立體的地圖,建構-學校、天橋、盪鞦韆、單槓,皆能用 USL蓋出,發現孩子從學習區中不斷的玩USL,只要一個建築,孩子立刻想要嘗試看看,孩子從遊戲中對此玩具已經玩出心得,透過對零件的孰悉而玩出變化—這正是McGonigal說:【遊戲可以培養孩子-滋養創造力、養活自信、鼓勵解決問題】的能力喔!
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